« La place de l’Anglais dans nos filières scientifiques » est un travail réalisé par l’ensemble des membres du réseau de la FNEB. Il vous est présenté aujourd’hui dans le but de faire évoluer cet enseignant dans nos filières. La FNEB est donc prête à travailler avec l’ensemble des acteurs sensibles à ce sujet et vous souhaite
Ateliers de la pédagogie
Nous avons désiré mettre en place des ateliers de réflexion entre étudiants et enseignants, dans plusieurs universités françaises, autour de l’innovation pédagogique. L’idée première est de faire discuter les deux corps sur une problématique générale : “Comment pourrait-on envisager de transformer les méthodes pédagogiques pour que celles-ci répondent aux attentes contemporaines ?” En voici les
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L’innovation pédagogique en 2016 vue par les étudiants d’UFR scientifiques
La FNEB vous présente sa contribution sur l’innovation pédagogique vue par les étudiants en science. Elle a pour objectif de déboucher sur une collaboration avec les acteurs de l’innovation pédagogique. Suivez nous :
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Contribution : La hausse des effectifs – Un enjeu de réussite pour les formations scientifiques
Voici la nouvelle contribution de la FNEB. Vous trouverez sur celle-ci nos réflexions sur la hausse des effectifs dans les filières scientifiques. Et ici le CDP qui lui est associé. Bonne lecture ! Suivez nous :
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Contribution – Diffuser et développer les CSTI avec le réseau des oeuvres
Voici la nouvelle contribution de la FNEB. Vous y retrouverez toutes nos propositions concernant la diffusion des CSTI en collaboration avec le réseau des oeuvres. Bonne lecture. Suivez nous :
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Contribution formation recherche
Voici la nouvelle contribution de la FNEB. Toutes nos propositions concernant la formation et la recherche qui sont des atouts pour les étudiants. Et ici le CDP qui y est associé : http://www.fneb.fr/cdp-formation-recherche/ Bonne lecture ! Suivez nous :
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Contribution diffusion CSTI
Nous vous présentons ici les 17 propositions de la FNEB sur la diffusion des Cultures Scientifiques, Techniques et Industrielles (CSTI). Elles touchent trois domaines qui sont: l’attrait des lycéens pour les filières scientifiques, l’action des étudiants pour la diffusion de ces cultures et enfin la diffusion de ces cultures auprès du grand public. Et retrouvez
