La Fédération Nationale des Étudiants en sciences exactes, naturelles et techniques (FNEB), association monodisciplinaire et indépendante de toute organisation nationale pluridisciplinaire, s’est rassemblée les 20, 21 et 22 octobre 2017 à Chamrousse (38), à l’occasion de son 95ème congrès de formation.
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Sélection en master : une rentrée mouvementée
Alors que l’Enseignement Supérieur est en évolution constante, la rentrée 2017 a été marquée par la mise en place de la Loi Master, en date du 23 décembre 2016. La FNEB et son réseau ont ainsi souhaité effectuer plusieurs retours sur son application auprès des étudiant.e.s d’UFR scientifiques, mais également proposer plusieurs pistes d’amélioration pour
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CDP : La place de l’anglais dans nos formations scientifiques
La FNEB vous présente son communiqué de presse annonçant sa contribution sur la place de l’anglais dans nos formations scientifiques.
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La place de l’anglais dans nos formations scientifiques
« La place de l’Anglais dans nos filières scientifiques » est un travail réalisé par l’ensemble des membres du réseau de la FNEB. Il vous est présenté aujourd’hui dans le but de faire évoluer cet enseignant dans nos filières. La FNEB est donc prête à travailler avec l’ensemble des acteurs sensibles à ce sujet et vous souhaite
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CDP : Des annulations budgétaires menaçantes: l’AFNEUS et la FNEB s’inquiètent
C’est avec un profond désarroi que l’AFNEUS et la FNEB, les fédérations des étudiant.e.s en sciences exactes, naturelles, techniques et ingénierie, ont pris connaissance ce jeudi 13 juillet 2017 de la volonté du gouvernement d’amputer 331 M€ de crédit de paiements à la Mission Recherche et Enseignement Supérieur (MIRES)1.
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CDP : 94ème Congrès de la FNEB
Voici le communiqué de presse concernant le 94ème congrès de la FNEB.
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CDP : Les Ateliers de la Pédagogie
A l’aube du XXIème siècle, les méthodes pédagogiques anciennement utilisées ont vu leurs premières limites apparaître. En effet, à l’ère de la génération X, du “tout numérique”, les étudiants ont de plus en plus de difficultés à suivre des cours traditionnels en focalisant leur attention sur un enseignant qui leur présente des informations devant un
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Ateliers de la pédagogie
Nous avons désiré mettre en place des ateliers de réflexion entre étudiants et enseignants, dans plusieurs universités françaises, autour de l’innovation pédagogique. L’idée première est de faire discuter les deux corps sur une problématique générale : “Comment pourrait-on envisager de transformer les méthodes pédagogiques pour que celles-ci répondent aux attentes contemporaines ?” En voici les
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